Les enseignements au programme sont : <\/p>\n\n\n\n
Approches fondamentales en \u00e9ducation<\/span> : structur\u00e9 autour de deux grandes unit\u00e9s d’enseignements, \u00ab\u00a0approches \u00e9cosyst\u00e9mique de l’enfant et de l’adolescent\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0Apprentissage et r\u00e9ussite scolaire\u00a0\u00bb. <\/p>\n\n\n\n Approches fondamentales en psychologie<\/span> : (enseignements mutualis\u00e9s avec d’autres parcours propos\u00e9s \u00e0 l’universit\u00e9 Rennes 2) avec les cours \u00ab\u00a0Psychopathologie : psychologie clinique int\u00e9grative\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Approche d\u00e9veloppementale et contemporaine de l’identit\u00e9\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0Processus socio-cognitif fondamentaux\u00a0\u00bb. <\/p>\n\n\n\n Outils du psychologue<\/span> : cibl\u00e9s pour ce semestre sur l'\u00a0\u00bbobservation\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0les questionnaires\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0la d\u00e9marche de bilan : approche diff\u00e9rentielle des fonctions cognitives\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n Formation \u00e0 la recherche<\/span> : enseignements sur l’analyse de donn\u00e9es de recherche et l’investissement, d\u00e8s le semestre 1, dans un Travail d’\u00e9tudes et de recherches (sous la direction d’un des enseignants-chercheurs du laboratoire LP3C).<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Les enseignements au programme sont : Approches fondamentales en \u00e9ducation : structur\u00e9 autour de deux grandes unit\u00e9s d’enseignements, \u00ab\u00a0approches \u00e9cosyst\u00e9mique de l’enfant et de l’adolescent\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0Apprentissage et r\u00e9ussite scolaire\u00a0\u00bb. Approches fondamentales en psychologie : (enseignements mutualis\u00e9s avec d’autres parcours propos\u00e9s \u00e0 l’universit\u00e9 Rennes 2) avec les cours \u00ab\u00a0Psychopathologie : psychologie clinique int\u00e9grative\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Approche d\u00e9veloppementale … <\/p>\n