{"id":73,"date":"2016-01-21T09:44:17","date_gmt":"2016-01-21T08:44:17","guid":{"rendered":"http:\/\/sites-formations.univ-rennes2.fr\/lea-cfttr\/web\/?page_id=73"},"modified":"2023-12-01T10:12:34","modified_gmt":"2023-12-01T09:12:34","slug":"vie-etudiante","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites-formations.univ-rennes2.fr\/lea-cfttr\/vie-etudiante\/","title":{"rendered":"Vie \u00e9tudiante"},"content":{"rendered":"

Au sein du CFTTR, l\u2019accent est mis sur la bienveillance et l\u2019entraide entre les \u00e9tudiants. Le cadre de l\u2019universit\u00e9 et les liens \u00e9troits \u00e9tablis entre les deux promotions du Master Traduction-interpr\u00e9tation favorisent la mise en place d\u2019\u00e9v\u00e8nements et de ressources contribuant \u00e0 l\u2019animation de la vie des \u00e9tudiants.<\/span><\/p>\n

Int\u00e9gration<\/strong><\/h2>\n

Syst\u00e8me de parrains\/marraines\u00a0<\/span><\/h3>\n

Au cours de la formation, la coop\u00e9ration est de mise entre les \u00e9tudiants de premi\u00e8re et de deuxi\u00e8me ann\u00e9e. Chaque ann\u00e9e, les \u00e9l\u00e8ves de Master 2 prennent le r\u00f4le de mentor en parrainant un \u00e9tudiant de Master 1. Au travers de leur exp\u00e9rience, les \u00e9tudiants peuvent partager leurs comp\u00e9tences et conseils afin de renforcer les liens entre les diff\u00e9rentes promotions et de cr\u00e9er de nouvelles amiti\u00e9s.<\/span><\/p>\n

Un petit jeu d\u2019\u00e9nigme est alors mis en place au cours duquel les \u00e9tudiants de Master 2 rivalisent de cr\u00e9ativit\u00e9 pour choisir des indices \u00e0 base d\u2019anecdotes cocasses et d\u2019aspects caract\u00e9ristiques de leur personnalit\u00e9. Tous les moyens sont bons pour trouver son parrain ou sa marraine !<\/span><\/p>\n

Soir\u00e9e d\u2019int\u00e9gration<\/span><\/h3>\n

Pour accueillir les nouveaux \u00e9tudiants, les \u00e9tudiants de M2 prennent soin d\u2019organiser une soir\u00e9e d\u2019int\u00e9gration en d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e. Parcours initiatique, \u00e9nigmes ou gages, l\u2019objectif est de briser la glace et de cr\u00e9er un vrai climat de confiance. Les \u00e9tudiants sont ensuite r\u00e9compens\u00e9s lors d\u2019un moment convivial en ville o\u00f9 ils peuvent apprendre \u00e0 se conna\u00eetre et tisser des liens.<\/span><\/p>\n

Trombinoscope<\/span><\/h3>\n

En d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e universitaire, les directeurs de la formation responsabilisent les \u00e9tudiants du Master. Une liste de r\u00f4les leur est pr\u00e9sent\u00e9e dont celui de responsable du trombinoscope.<\/span><\/p>\n

G\u00e9n\u00e9ralement, cette responsabilit\u00e9 est confi\u00e9e \u00e0 deux \u00e9tudiants de fa\u00e7on \u00e0 all\u00e9ger la charge de travail qu\u2019implique ce projet. Leur mission est de prendre en photo tous les \u00e9tudiants des deux promotions confondues et de r\u00e9aliser un trombinoscope propre \u00e0 chacune. Ce sont \u00e9galement eux qui pr\u00e9voient le jour, la date et l\u2019heure de la prise de photos et qui apportent leur propre mat\u00e9riel pour organiser la s\u00e9ance.<\/span><\/p>\n

\u00c0 cette occasion, les \u00e9tudiants s\u2019appr\u00eatent et posent devant l\u2019appareil photo. En fin de s\u00e9ance, les responsables du trombinoscope offrent la possibilit\u00e9 de prendre des photos d\u00e9cal\u00e9es ou de groupe et font de cet \u00e9v\u00e9nement un souvenir ancr\u00e9 dans les m\u00e9moires et dans les archives de l\u2019universit\u00e9.<\/span><\/p>\n

Vie \u00e0 l\u2019universit\u00e9<\/span><\/h2>\n

Espace de travail (salle de travail, de pause, etc.)<\/span><\/h3>\n

Les \u00e9tudiants du Master Traduction-interpr\u00e9tation \u00e9tudient principalement au b\u00e2timent L de l\u2019universit\u00e9 Rennes 2. Deux salles leur sont allou\u00e9es dont l\u2019une, la salle L260, sert \u00e0 travailler, se d\u00e9tendre et d\u00e9jeuner. Cet espace est pourvu de 14 ordinateurs, disposant pour la plupart des logiciels utilis\u00e9s en cours : suite Adobe (InDesign, Photoshop, Illustrator), RWS Trados, Alchemy Catalyst, BootCaT et AntConc, etc. Un vid\u00e9oprojecteur est \u00e9galement mis \u00e0 disposition pour projeter des pr\u00e9sentations et permettre aux \u00e9tudiants de r\u00e9viser avant une \u00e9preuve orale.<\/span><\/p>\n

Monitorat<\/span><\/h3>\n

Habituellement, les \u00e9tudiants en deuxi\u00e8me ann\u00e9e de master sont en charge de proposer des monitorats. Pour ce faire, un cr\u00e9neau de deux heures est pr\u00e9vu, g\u00e9n\u00e9ralement le jeudi apr\u00e8s-midi, pendant lequel un ou plusieurs \u00e9tudiants de M2 propose un contenu pratique et utile, qui compl\u00e8te souvent les enseignements de la formation (par exemple, des tutoriels sur l\u2019utilisation de logiciels).<\/span><\/p>\n

Activit\u00e9s associatives<\/span><\/h3>\n